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一開學,就忙著為參加語文競賽的學生、老師名單奔波。

學生組的布局其實從上學年度就開始了,國語朗讀、國語演講、閩語朗讀、閩語演講、書法、字音字形、作文各項校內競賽的前幾名都是重點對象,除了要留意學生情況,平時也得和指導老師們保持良好的聯繫,低姿態懇請其費心指導學生。

A老師是朗讀演講的金牌指導老師,她自己和寶貝兒子都曾得過全國語文競賽大獎。她得挑學生,學生的聲音、資質、外型甚至有沒有禮貌都得符合她的標準才肯練,被她訓練的學生,沒有一個不掉淚的。

起初我會心疼孩子,擔心他們自尊受損,因為老師的用辭實在是霸道又嚴厲,被痛罵後晾一旁坐冷板凳是常有的事,今年還擦槍走火動手打了一耳光,家長心疼寶貝女兒,學生恐懼害怕萌生退意,這期間我又找了幾位不錯的學生來讓老師練,但老師都不滿意,只得又拜託導師幫忙安撫學生及家長,還好後來得了第三,算是歡喜落幕。

今年原住民語演講也報名了兩位,我請族語老師來教他們。其中一篇是『我的志願』,彥文的稿子開頭竟然是:我的志願是當個平凡普通的人,因為我不喜歡做動頭腦的事,老天!太老實了吧!他們兩人的六篇稿子我幾乎都重寫過,才請族語老師翻譯。

原住民語雖和閩南語一樣建立了拼音和文字系統以便傳承,但不常接觸族語的學生要背下三篇文章仍有困難,阿美族的彥文一開始不願意參加,臉臭得像大便,常要三催四請,但漸入佳境,得了個小獎,現在在校園中見到他,整個人煥然一新,這樣的轉變讓我覺得很高興。

老師組的部份最難,雖然老師們平時常考學生,卻不喜歡去參加比賽,受人評比。從檯面上吵到臺檯面下,抗議、寫簽呈、掉淚為什麼一定要國文老師參加?為什麼每個項目一定要有人參加?為什麼要依照年資排序?要排出老師的陣容,每年都要痛上一次。

參賽名單送出後,開始訓練,提供大家往年的比賽光碟、資料,學生要請公假、老師要調課,比賽的那兩週要有人接送,隨時查詢榜單,上網公告一有成績公佈,我就去中廊貼一張紅榜,滿滿地貼了一整面好熱鬧,總成績公佈那天,一見到我們國中組團體成績第一名且遙遙領先第二名,真是樂翻了!!

比較令我訝異的,是有老師來恭喜我,說要給我拍拍手。

我從來沒這樣想過,原來我是那個當模特兒們光鮮亮麗地走秀完後,可以登場鞠躬謝謝大家的那個角色嗎?

不過,我倒真的是那種能因為別人得獎,自己覺得很開心的人。

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